- участвует в создании безопасной и психологически комфортнойобразовательной среды ДОУ через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в ДОУ; - планирует и реализовывает образовательную работу в группедетей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии сФГОС ДО и образовательными программами; - организовывает образовательный процесс на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом егоособых образовательных потребностей; - реализовывает педагогические рекомендации специалистов (педагога-психолога, учителя-логопеда, учителя-дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями (с ОВЗ); - осваивает и применяет психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные), необходимые для адресной работы с различными контингентами детей: одаренными детьми, социально уязвимыми детьми, детьми, попавшими в трудные жизненные ситуации, детьми-сиротами, детьми с особыми образовательными потребностями (аутистами, детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), детьми с ограниченными возможностями здоровья, детьми с девиациями поведения, детьми с зависимостью; - осуществляет надлежащий присмотр за детьми группы в строгом соответствии с требованиями инструкции по охране жизни и здоровья детей в помещениях и на детских прогулочных площадках дошкольного образовательного учреждения; - проводит наблюдения (мониторинг) за здоровьем, развитием ивоспитанием детей, в том числе с помощью электронных форм; - строго соблюдает установленный в ДОУ режим дня и расписание образовательной деятельности воспитанников. |